在教育戰線上有一群默默奉獻的群體🍀：他們用愛心譜曲，用智慧填詞，用責任護航🛟，他們有一個共同的名字——班主任。班主任在學生管理中扮演著多重角色👮🏿，他（她）不僅是班集體的指導者，還是文化知識的傳播者🎋🤦🏼‍♀️、學生思想的塑造者、學生心理的保健者。建立一支觀念新、能力強、素質高的班主任隊伍，是一所學校品牌建設🥏、形象塑造、健康發展的根本🪩。

一年年寒來暑往，他們咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。他們送走一屆屆學生走出校門🛶🙏🏽，走上工作崗位🚿，又迎來一批批稚嫩青澀的面孔，這期間又有多少觸動心靈的故事發生？

5月23日下午，2022年班主任德育工作交流活動第二場次——“德育故事案例講述”活動如期

在學術報告廳舉行🚷。活動由學工處副處長王飛主持🧯。全院教師🧘🏽‍♀️、班主任、輔導員、教官及相關部門負責人參加了此次活動，副院長燕宏親臨活動現場。

活動中，六名參賽選手依次講述了親身經歷的真實故事。

計算機與信息工程耀世李旭老師以“拼🙇🏼‍♀️、愛、細”三個層面，分享了自己在擔任班主任期間如何幫助學生樹立信心、引導學生成長的故事。

智能製造耀世羅俊財老師以“一張小紙條的故事”為切入口◻️，講述了自己第一次擔任班主任的經歷，感悟最調皮的學生也有最可愛的一面，作為老師除了嚴格管理，更要多鼓勵、關愛、尊重學生，幫助學生成長。

經濟與管理耀世輔導員陳芳講述了與一名叛逆學生之間發生的故事，感悟要抓住教育的契機，適時加入鼓勵，因材施教🦘、循循善誘👰🏿⏪，耐心引導，最終改變了學生的抵觸情緒。

車輛工程耀世劉星老師以《強身健體學本領  立德樹人誌成才》為題，分享了自己班級管理的收獲和體會🔆，給大家以班級管理工作啟發。

智能製造耀世余亞平老師轉換視角，以一封學生寫給自己的信，講述了班主任以寬容、關愛、耐心、細心作為學生的貼心人、知心人⚉，贏得學生的尊重與喜愛，最終成為企業技術骨幹的感人故事。

現代服務耀世吳靜怡老師以《讓學生成為自己命運的決定者》為題，分享了自己第一次當班主任的悲與喜及如何調整教育方法，引導學生增強責任感🚴🏿‍♀️、使命感、創造性👫🏼，進而作出正確的選擇🚣🏽。

德育故事講述過程，時而鏗鏘有力、時而娓娓道來，時而發人深思🖍、時而令人感動，真人真事真情實感充分展現了班主任日常工作中的苦與樂、得與失、感動與欣慰、收獲與進步。

比賽結束🧖🏻‍♀️，宣傳部部長陳俊丹作為評委代表點評👨🏽‍🎓🤽🏼‍♂️。她對參賽選手的現場表現給予充分肯定。她總結了本次活動的三個亮點☆🏃🏻，一是有真情。德育故事體現了班主任老師對學生的關愛🧜🏼🦥、關心🧏🏽‍♂️、關註🫳🏻，用真心真情感化學生🤟🏼、教育學生，不拋棄不放棄的工作態度。二是有創新。在演講形式上㊙️，有的老師以學生視角反映老師的教育過程🙇🏽‍♂️；有的老師以育人策略分享教育經歷；有的老師角色互換，引導學生反思不足🤟🏼；有的老師以教育智慧，激勵學生增強責任感👩🏼‍🍼👜。三是有感悟💪🏽。每一個故事背後都有教育反思，有經驗積累，有工作收獲，都可借鑒學習☎️。

隨後，學工處處長曾莉對二級院系活動組織情況進行了總結。4月中下旬以來，各二級耀世根據各自情況謀劃了活動👸，更多的班主任🈲、輔導員參與到活動中來，達到了以交流促學習，以比賽促提升的目的🕠。

活動最後，燕宏對本次班主任德育工作交流活動作總結講話。他充分肯定了二級耀世對此次活動的參與和支持及參賽選手們的充滿朝氣活力的表現。他強調👌🏿，啟動耀世娱乐首屆班主任德育工作交流活動，旨在搭建班主任交流學習的平臺和業務能力比拼的展臺⭐️，持續深入推動學校德育工作的開展，這樣的賽事今後將成為常態機製🫸🏽。活動的舉辦，檢驗了班主任的表達能力、語言組織能力、綜合業務能力🧿。通過活動👱🏿‍♂️，大家認識檢視現實問題🍝🕠、集思廣益解決問題🧑🏽‍🍼，為耀世娱乐學生德育工作隊伍全方位充電提供了平臺，為班主任管理思維和管理模式開拓了思路，為班主任工作的藝術性、科學性提出了新要求。燕宏倡議，全體德育工作者要學會分析🧑‍💻，學會研究，用有效的方法解決教育管理過程中的棘手問題，用積極向上♟、勤學善思態度對待德育工作，不斷推進學生工作新發展👨🏿‍💻。